El Ministerio de Educación de Chile ha publicado un informe que revela avances significativos en los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP) tras tres años del retorno a la presencialidad post Covid-19.
El informe, elaborado por el Centro de Estudios del Mineduc, analiza la situación de 15 SLEP que operan en 69 comunas del país, con el objetivo de evaluar la evolución de los establecimientos educativos desde el inicio de la Nueva Educación Pública, pasando por la pandemia y el regreso a las clases presenciales. Este estudio no solo examina los resultados de los SLEP, sino que también compara el desempeño de los establecimientos antes y después de su traspaso a la nueva administración.
Según los datos presentados, los SLEP han mostrado mejoras estructurales en varios indicadores clave, incluyendo la asistencia a clases, la permanencia en el sistema escolar y los resultados de aprendizaje en las pruebas Simce entre 2022 y 2024. En particular, la asistencia promedio en estos establecimientos aumentó en 3,2 puntos porcentuales, superando el repunte nacional y alcanzando niveles más altos que los registrados antes de la pandemia. Este incremento fue más notable en los quintiles socioeconómicos más vulnerables, donde la inasistencia grave y crítica se redujo en 12 puntos porcentuales, alcanzando cifras más bajas que las de antes de la crisis sanitaria.
En términos de permanencia escolar, los SLEP lograron disminuir la tasa de desvinculación en un 22%, superando el promedio nacional de 18%. En 2024, la tasa de desvinculación se situó en un 1,5%, el nivel más bajo desde que se tienen registros. Además, entre 2022 y 2025, se logró revincular al 39% de los estudiantes que habían dejado el sistema, reincorporando a más de 4.500 jóvenes.
En cuanto a los aprendizajes, los resultados de las pruebas Simce en lectura y matemática para 4° básico y 2° medio mostraron incrementos significativos, con recuperaciones totales en tres de las cuatro pruebas analizadas. En 4° básico, los avances fueron históricos, superando la media nacional y alcanzando los puntajes más altos en al menos 12 años.
Los datos también indican que la recuperación educativa ha sido más pronunciada en los sectores más vulnerables. Entre 2022 y 2024, todos los quintiles socioeconómicos experimentaron un aumento en la asistencia escolar y una disminución en la inasistencia grave y crítica, siendo los tres primeros quintiles los que mostraron los mayores avances. En particular, el quintil más vulnerable logró una reducción del 33% en la inasistencia grave y alcanzó una tasa de asistencia del 86,6%, superando ligeramente el promedio nacional.
La permanencia escolar también mejoró notablemente en estos grupos, con descensos en la tasa de desvinculación de hasta un 26% en los dos primeros quintiles. La revinculación se concentró en gran medida en estos sectores, con cerca del 80% de los estudiantes reincorporados provenientes de los tres primeros quintiles, destacando que el quintil más vulnerable representó el 29% de todos los casos de retorno al sistema educativo.
